L'effet domino dys

Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé.

Le syndrôme d'Asperger (Clés pédagogiques)

Des conseils d’experts et des stratégies concrètes pour comprendre le syndrome d’Asperger et surmonter les difficultés qu’il pose.

Programme EIS : guide d'utilisation et tests

Ce programme a été établi pour des enfants de 0 à 6 ans afin d'évaluer, de prévenir ou de rééduquer diverses incapacités : troubles sociaux, de motricité fine et globale, troubles de la communication, de la cognition, et de l'adaptation. Ces 6 domaines sont évalués par diverses questions d'observation du comportement de l'enfant (ex : l'enfant répète des mots qu'il utilise rarement, coopère avec les autres, avance en rampant...). Ce programme d'évaluation n'est pas étalonné mais propose, au vu des résultats, les buts, objectifs et matériels d'intervention nécessaires à la rééducation (à utiliser en complémentarité avec les tomes 2 et 3).  

L'enfant sourd

Dans le domaine de l'éducation des jeunes sourds, le présent ouvrage envisage le développement de la communication prélinguistique, l'acquisition de la langue orale, celle de la langue des signes, de même que le développement de la communication gestuelle dans un contexte oraliste et les effets de l'exposition soit à une langue orale signée (telle que l'anglais ou le français signé), soit au système Langage Parlé Complété d'aide à la lecture labiale. Sont également envisagés les échanges entre l'enfant sourd et ses partenaires (parents, familles, éducateurs, autres enfant). Est évoqué enfin un "voyage différent", celui des enfants entendants de parents sourds.  

Dyslexie et autres maux d'école

La dyslexie et d'autres "maux d'école" (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales...) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15% des enfants.

Cet ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant.

Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention

Cette nouvelle édition propose une gamme de moyens d'action pour aider l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie. Des chapitres portant sur la coexistence de ce désordre neurologique avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, d'opposition, d'anxiété...) et sur le lien d'attachement parent-enfant ont notamment été ajoutés au contenu.