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Comprendre le cerveau pour mieux différencier

Comprendre le cerveau pour mieux différencier

Adapter l'enseignement aux besoins des apprenants grâce aux apports des neurosciences.

 

 

Pyramide des interventions sur le comportement

Pyramide des interventions sur le comportement

Rédigé par trois professionnels expérimentés, ce guide s’adresse aussi bien aux membres de la direction, aux enseignants, aux éducateurs spécialisés qu’au personnel de soutien. Il constitue une source d’inspiration et une ressource stimulante pour les acteurs des milieux scolaires qui visent le bien-être et la réussite de leurs élèves.

 

 

Affiche Pop ton potentiel

Affiche Pop ton potentiel

Un outil psychoeducatif pour favoriser le développement de l'estime de soi.

 

 

A la maternelle, voir grand !

A la maternelle, voir grand !

À la maternelle… voir grand ! est un ouvrage qui propose une pédagogie de la réussite, vise le développement et l’acquisition de valeurs fondées sur l’égalité, le respect, l’estime de soi, l’autonomie, l’entraide, la curiosité et la réflexion,en encourageant le partenariat famille-école et école-communauté. Ici, l’année de maternelle est vue comme une pièce de théâtre mise en scène par l’enseignante qui devient tour  à tour scénariste et actrice. C’est elle qui favorise le jeu des acteurs et permet leur plein épanouissement.

 

 

Ma classe-qualité au secondaire

Ma classe-qualité au secondaire

Le présent ouvrage est résolument axé sur la relation enseignant-élève au secondaire. Inspiré de la Théorie du Choix, il poursuit le projet de l’auteure de mettre à la disposition du personnel enseignant des outils pédagogiques novateurs et des stratégies de gestion de classe concrètes et éprouvées qui n’alourdiront pas sa tâche.

 

 

La gestion des comportements en classe

La gestion des comportements en classe

 Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisfaisante en classe.

 

 

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