Jeunes mathématiciens en action tome 2 (Occasion)

Dans ce second tome d’une collection de trois, Fosnot et Dolk abordent la façon de développer une compréhension de la multiplication et de la division, chez les élèves de 8 à 11 ans.

Cet ouvrage :

• décrit et illustre ce que cela signifie de faire des mathématiques et de s’y initier ;
• propose des stratégies pour aider les enseignants à transformer leur classe en ateliers de mathématiques
  
• examine plusieurs façons de mobiliser et de soutenir les élèves dans leur construction de stratégies importantes et de grandes idées associées à la multiplication ;
• explore en détail les stratégies et les grandes idées associées à la division ;
• définit la modélisation et donne des exemples de la façon dont les apprenants construisent des modèles en mettant l’accent sur l’importance du contexte ;
• cherche à déterminer ce que cela signifie de calculer en faisant appel au sens du nombre et si les algorithmes doivent toujours constituer le but de l’enseignement du calcul ;
• décrit comment consolider la performance et évaluer les portfolios ;
• insiste sur le rôle d’apprenant des enseignants en les incitant à se voir comme des mathématiciens.